Methodische Hinweise zur Durchführung der Mystery-Methode im Geschichtsunterricht zum Thema Auswanderung im 19. Jahrhundert. Der Text erläutert die didaktischen Überlegungen, die Funktionsweise der Mystery-Methode und wie Schülerinnen und Schüler durch strukturierte Analyse von Egodokumenten Push- und Pull-Faktoren der Migration erarbeiten.
Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Neuzeit, Wirtschaft und Politik, Industrialisierung, Industrialisierung 18.-20. Jh., Kaiserreich, Hunger, Freiheit, Arbeit, Armut, Überlastung
9.-13. Klasse
Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere
8 Seiten
Lernziele
Schüler können verschiedene Migrationstypen und ihre historischen Ursachen unterscheiden
Schüler analysieren Migrationsprozesse anhand von Primärquellen und Zeitzeugenberichten
Schüler verstehen Integration als langfristigen Prozess mit verschiedenen Dimensionen
Schüler vergleichen historische Migrationserfahrungen mit gegenwärtigen Phänomenen
