Einheit • Friedrich • von Andrea Schulte

Außerschulische Lernorte im Religionsunterricht

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung außerschulischer Lernorte im Religionsunterricht. Der Artikel von Andrea Schulte erläutert das Modell „Schule trifft Lebenswelt im Original" und begründet die pädagogische Notwendigkeit von Lernortwechseln für die Vorbereitung von Schülern auf komplexe Lebenswelten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Können wir rausgehen? Ausserschulische Lernorte

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Methoden, Christentum, Konfession, Evangelisch, Außerschulische Lernorte, Rausgehen, Unterricht und Natur, Schule trifft Lebenswelt, Lernortwechsel im Unterricht, Natur und Unterricht, Religionsdidaktik, Religionspädagogik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können religiöse Ausdrucksformen an authentischen Orten wahrnehmen und deuten
Schüler können ihre Erfahrungen an außerschulischen Lernorten reflektieren und mit religiösen Inhalten verbinden
Schüler können Natur als Schöpfung Gottes verstehen und erleben
Schüler können sich mit existenziellen Lebensfragen auseinandersetzen