Diskussionsbeitrag zur Geschichtsdidaktik in postdigitalen Zeiten, der die Herausforderungen des Geschichtsunterrichts während der Corona-Pandemie aus einer geschichtswissenschaftlichen Perspektive analysiert. Der Text behandelt die Digitalisierung als gesellschaftliche Transformation und ordnet aktuelle Debatten in historische Kontinuitäten von Technologiekritik ein.
