Einheit • Friedrich • von Alexander Chucholowski

Anspruchsvolle philosophische Texte – anspruchsvoller Ethikunterricht?

Didaktischer Hinweistext zur didaktischen Reduktion philosophischer Texte im Ethikunterricht. Der Artikel behandelt die Herausforderungen beim Einsatz anspruchsvoller philosophischer Primärtexte und stellt Strategien zur Reduktion und Erschließung solcher Texte vor, insbesondere die Auswahl geeigneter Texte nach Unterrichtszielen und Schülerniveau.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Textverstehen

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können anspruchsvolle philosophische und ethische Texte verstehen und erschließen
Schüler können Textverständnis durch verschiedene Methoden fördern
Schüler können sprachliche Hürden beim Textverstehen überwinden
Schüler können philosophische Konzepte durch kreative Methoden erfassen