Methodische und didaktische Hinweise zu alternativen Prüfungsformaten im Englischunterricht, die kooperatives und digitales Lernen berücksichtigen. Der Text argumentiert für eine Neugestaltung von Leistungsbeurteilung, die Vernetzung, Digitalität und Reflexion einbezieht und das Alignment von Lernen, Lehren und Prüfen umsetzt.