Methodischer Hinweis zur kompetenzorientierten Unterrichtsplanung für Englischunterricht mit Fokus auf generische Strukturen von Alltagssituationen. Der Text erläutert die Bedeutung von Genrekenntnissen für lernschwache Schülerinnen und Schüler am Beispiel eines Hotelbuchangsgespräches und definiert Lernziele basierend auf Situationsbewältigung.