Einheit • Friedrich • von David Alonso Muñiz

¡A hablar! – am Anfang und am Ende jeder Spanischstunde

Methodische Hinweise zur Durchführung von Sprechaktivitäten im Spanischunterricht mit Frage- und Antwortkärtchen. Der Artikel beschreibt die Tarjetas „Pregunta y contesta" als Methode zur Förderung von Sprechen und Hörverstehen in Anfangs- und Endphasen von Unterrichtsstunden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Actividades cortas

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Spanisch

6.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Hörverstehen durch Musik und authentische Texte trainieren
Schüler können Wortschatz durch Bewegung und spielerische Aktivitäten festigen
Schüler können spontan sprechen und sich in der Fremdsprache ausdrücken
Schüler können Sprachmittlung durch Umschreibung und Erklärung üben
Schüler können nonverbale Ausdrucksmittel (Gestik, Mimik) zur Sprachförderung nutzen