Einheit • Raabe • von Dr. Sandra P. Thurner

9.–10. Stunde (M8-M9)

Arbeitsblatt mit einer angeleiteten Meditationsübung zur Auflösung kognitiver Dissonanz. Die Schüler führen eine strukturierte Meditation durch und reflektieren anschließend ihre Erfahrungen in Austausch mit der Lehrkraft.

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Philosophie

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Theorie der kognitiven Dissonanz nach Leon Festinger erklären und ihre Grundprinzipien beschreiben
Schüler analysieren verschiedene Strategien zur Dissonanzreduktion und bewerten deren Sinnhaftigkeit
Schüler untersuchen die Anwendung der Dissonanztheorie im Marketing und erkennen manipulative Praktiken
Schüler reflektieren eigene Verhaltensweisen vor dem Hintergrund kognitiver Dissonanzen und entwickeln bewusste Umgangsstrategien

Geförderte Kompetenzen

Konzepte verstehen
Fachwissen anwenden
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Bewertung und Reflexion
Selbstreflexion
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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Geförderte Kompetenzen

Unterrichtsmethoden

Didaktik