Unterrichtsmaterialien Physik: Lageenergie
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Einheit
SpracheSprache ist im Physikunterricht allgegenwärtiges, in verschiedenen Formen und Funktionen zentrales Medium des Lernens. Entsprechend sind Anforderungen an Schülerinnen und Schüler nicht nur fachlicher, sondern zugleich sprachlicher Art: Sie sollen Beobachtungen vorhersagen, beschreiben und erklären, Messdaten vergleichen, kommentieren und einschätzen, miteinander diskutieren, Informationen recherchieren, verarbeiten, zusammenfassen oder wiedergeben, Hypothesen formulieren und Schlussfolgerungen ziehen. Sie präsentieren, lesen Aufgaben oder Lerntexte und gestalten Plakate, Protokolle, Tafelanschriebe oder Hefteinträge.
Lageenergie
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenLageenergie5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Naturwissenschaften, Sport und ErnährungThemen wie Sport und Ernährung gewinnen bei Jugendlichen im Laufe der Sekundarstufe I zunehmend an subjektiver Bedeutung. Die Wahrnehmung des eigenen Körpers, Möglichkeiten der Einflussnahme wie beispielsweise durch Sport/Fitnesstraining im Rahmen der Freizeitgestaltung oder ein erstes Ausprobieren von Diäten sind nicht nur interessante Themen für den Austausch in der Peergroup, sondern bieten vielfältige Lernanlässe im schulischen Unterricht. Über die Fächergrenzen hinweg können so grundlegende Lerninhalte sinnstiftend und motivierend erarbeitet werden.
Lageenergie5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenLageenergie5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Motivierende Wettkämpfe in der MechanikCitius, altius, fortius (schneller, höher, stärker) ist das Motto der Olympischen Spiele der Neuzeit. In unterschiedlichen Wettkämpfen messen Athletinnen und Athleten ihre sportliche Leistung. Auch in der Physik spielt der Leistungsbegriff eine wichtige Rolle. Er beschreibt die Energieumwandlungsgeschwindigkeit (Energie pro Zeit). Da (sportliche) Wettkämpfe Jungen und Mädchen gleichermaßen im Physikunterricht ansprechen, bieten sich diese für einen abwechslungsreichen und spannenden Physikunterricht förmlich an. Der Wettbewerbsgedanke kann zudem die Kreativität der Schülerinnen und Schüler beflügeln und führt zu Lösungen, die im Regelunterricht eher nicht zu erwarten sind. Im Folgenden werden Wettkämpfe vorgestellt, die den Mechanik-Unterricht bereichern können, auch wenn manchmal das zweite Motto der Olympischen Spiele „dabei sein ist alles“ zutreffender ist.
Energie5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenEnergie5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Thema EnergiewendeThema Energiewende
Bewertung physikalischer Erkenntnisse5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenBewertung physikalischer Erkenntnisse5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
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Methodenwerkzeug = Diagnostikwerkzeug?Dieser Artikel zeigt am Beispiel der drei Methoden(-Werkzeuge), wie diese – unter bestimmten Voraussetzungen – auch zu Diagnosezwecken herangezogen werden können. Dafür sollten die Methoden (-Werkzeuge) den Lernenden vertraut sein, da sonst die zu diagnostizierenden Ergebnisse durch Unsicherheit im Umgang mit dem Methodenwerkzeug bzw. der Methode verschleiert werden könnten.
Energie5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenEnergie5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Arbeit und Energie: EnergieumwandlungenIn der vorliegenden Unterrichtsstunde erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu Energieumwandlungen. Im Fokus stehen dabei Energieumwandlungen beim Maxwellschen Rad sowie beim Fadenpendel.
Lageenergie7-10. KlasseSekundarstufe 13 SeitenLageenergie7-10. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
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Energiemodellierung in AlltagsszenarienDie Modellierung von Phänomenen oder Prozessen ist ein zentrales Element der Entwicklung eines Verständnisses des Energiekonzepts (s.a. die Beiträge auf S. 20–27 und auf S. 33–43). Dieser Beitrag stellt eine Möglichkeit vor, Schülerinnen und Schüler spielerisch an eine solche Modellierung von Vorgängen in Alltagskontexten heranzuführen. Der spielerische Zugang soll dabei die Motivation erhöhen, aber auch das Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützen. Des Weiteren wird die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit sowie die Fähigkeit zu kreativem und selbstständigem Arbeiten gefördert.
Lageenergie7-10. KlasseSekundarstufe5 SeitenLageenergie7-10. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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