Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 9
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Begriff der Leuchtkraft
9-10. Klasse
Gymnasium
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Einheit
Am Weihnachtsbaum die LED-Lichter brennen …„Lohnt es sich, die Glühlampenbeleuchtung des örtlichen Weihnachtsmarktes auf eine alternative Beleuchtung umzustellen?“ – als Problemstellung trägt die Unterrichtssequenz. Das Beispiel lässt sich dem gesellschaftskritischen-problemorientierten Ansatz zuordnen, um Kompetenzen wie Kommunikation und Bewertung zu fördern.
Begriff der Leuchtkraft9. KlasseSekundarstufe 16 SeitenBegriff der Leuchtkraft9. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Elektrizität und ein Weltmodell - Mit Otto von Guericke über die Natur der Naturwissenschaften lernenDie vorliegende Fallstudie zeigt, wie man im Physikunterricht an historischen Beispielen physikalische Begriffe und Konzepte erarbeiten und zugleich über die Natur der Naturwissenschaften lehren und lernen kann.
Begriff der Leuchtkraft7-9. KlasseSekundarstufe4 SeitenBegriff der Leuchtkraft7-9. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Warum ist CO2 das Problemmolekül?In dieser umfangreichen Unterrichtseinheit, bestehend aus mehreren Gruppenarbeitsphasen und Stationenlernen, erfahren die Lernenden, wie Komplexe Inhalte mit Übersichtsgrafiken vermittelt werden können. Die behandelten Themen sind die Molekülphysik, Absorption und Emission von Strahlung und der Treibhauseffekt. Zusätzliche Informationen für die Lehrperson sind ebenfalls in dem Material enthalten.
Absorption5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAbsorption5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Optik IILichtausbreitung – was wir schon wissen; Das Brechungsgesetz; Totalreflexion; Konstruktionen der Lichtausbreitung; Lernzielkontrolle; Zerlegung von weißem Licht; Spektren; Additive Farbmischung; Subtraktive Farbmischung; Gemischtes; Beugung und Interferenz des Lichtes; Wenn Physikern ein Licht aufgeht; Lernzielkontrolle
Beugung9-10. KlasseSekundarstufe 115 SeitenBeugung9-10. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Wellenoptik - Ein Überblick über die fachlichen GrundlagenOptische Phänomene sind faszinierend. Der Gesichtssinn ist für den Menschen essenziell. Schon immer hat der Mensch daher versucht, Licht und Sehen zu verstehen, auch zunehmend auf wissenschaftlicher Basis. Dabei interpretierte man im Laufe der Zeit „verstehen“ und „erklären“ als ein Zurückführen auf anerkannte Grundlagen, in den Naturwissenschaften war das irgendwann letztlich ein physikalisches Modell.
Akustik5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenAkustik5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Optik - Teil 2Brechungsgesetz; Sammel- und Zerstreuungslinsen
Brechung7-9. KlasseSekundarstufe 110 SeitenBrechung7-9. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
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