Unterrichtsmaterialien Philosophie: Realschule
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Einheit
Nächstenliebe im Christentum und in anderen ReligionenDie SuS verstehen die goldene Regel der Nächstenliebe und reflektieren diese in verschiedenen Religionen. Des Weiteren erkennen sie den Zusammenhang zwischen Nächstenliebe und Selbstliebe und betrachten sie im Kontext des kategorischen Imperativs.
Die goldene Regel
9-10. Klasse
Gesamtschule
7 SeitenDie goldene Regel9-10. KlasseGesamtschule7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Warum sind Regeln und Normen wichtig?Welche Werte sind uns wichtig, an die sich alle halten sollten? Gemeinsam erörtern die Lernenden Vorschläge. Normen strukturieren das Zusammenleben. Welche Regeln und Normen würden die Lernenden formulieren, dürften sie diese verbindlich für alle vorgeben? Deutlich wird, dass viele der Nomen, die heute allgemein anerkannt sind, auch von den Lernenden gewählt würden.
Normen7-8. KlasseGesamtschule4 SeitenNormen7-8. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Wie werden Werte zu Normen?Nach eingehender Beschäftigung mit einzelnen Werten formulieren die Lernenden nun eine allgemeine Definition des Begriffes ‚Wert‘. Im zweiten Schritt wird erarbeitet, wie sich aus Werten Normen (Handlungsregeln) formulieren lassen. Diese sind im letzten Schritt zu begründen und anhand von Beispielen zu belegen. Hilfestellungen unterstützen lernschwächere Schülerinnen und Schüler.
Normen7-8. KlasseGesamtschule5 SeitenNormen7-8. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Kulturelle Unterschiede kennen lernenDie SuS sammeln Informationen zur Zwangsehe und stellen in Form eines Schaubildes die Einzelbedeutung der Begriffe "Werte" und "Normen" dar.
Normen10-12. KlasseBerufliche Schule5 SeitenNormen10-12. KlasseBerufliche Schule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Kulturelle Unterschiede kennenlernenDie SuS definieren die Begriffe "Werte" und "Normen" und beurteilen das Fallbeispiel der Kinderehe im Irak.
Normen10. KlasseMittlere Schulen5 SeitenNormen10. KlasseMittlere Schulen5 Seiten
Einheit
Eine Ethik für alle? – Eine erste Antwort formulierenDie SuS erarbeiten die Begriffe "Ethik", "Moral" und "Kultur" und setzen sie zu den Begriffen "Werte" und "Normen" in Beziehung.
Normen10. KlasseMittlere Schulen3 SeitenNormen10. KlasseMittlere Schulen3 Seiten
Einheit
Welche Werte sind mir wichtig? – Eine Stufenleiter erstellenWelche Werte sind mir wichtig? Die Lernenden diskutieren zunächst die Bedeutung des Wertes der Freundschaft. Deutlich wird, dass Menschen Werte unterschiedlich gewichten. Anschließend reflektieren die Lernenden, welche Werte für sie persönlich bedeutsam sind. Sie erstellen eine Stufenleiter der Werte. Im Rahmen eines Tabu-Spiels wird die Bestimmung verschiedener Werte gesichert. Ein Arbeitsblatt mit Hilfestellungen unterstützt lernschwächere Schüler.
Wertewandel7-8. KlasseGesamtschule5 SeitenWertewandel7-8. KlasseGesamtschule5 Seiten
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