Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 13
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Punktuelles LesenDen SuS wird ein Text vorgelegt, in dem die im Original zu lesenden Stellen markiert sind. Diese Verse betreffen den Fortgang der Handlung. Alles Beschreibende und Reflektierende bleibt zunächst weg. Die ausgelassenen Teile, die ja eigentlich das Wesentliche der Dichtung ausmachen, können dann nachgetragen werden, mit einer Klasse, die zu einer weiter ausgreifenden Lektüre motiviert wurde.
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Pygmalion erschafft eine StatuePygmalions Kunstwerk; Dichtung: Übersetzungstechnik – Wortblöcke
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Dichtung und Klang - Ovids Metamorphosen als SprechvorträgeLateinische Dichtung hat eine klanglich-künstlerische Seite, die sich erst in der auditiven Wahrnehmung vollständig entfaltet. Die Schüler beschäftigen sich eingehend mit dem Sprachklang des klassischen Lateins, vertiefen dadurch ihr Textverständnis und werden für die Ästhetik und Lebendigkeit der Sprache sensibilisiert.
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Der dichterische Rahmen – Gruppenarbeit zu ausgewählten TextstellenM4 Der dichterische Rahmen – Gruppenarbeit zu ausgewählten Textstellen der Georgica; M5 Ein hymnischer Beginn – das Proömium von Buch I; M6 Alte Themen, neue Dichtung – das Proömium von Buch III; M7 Rein in den Wein, raus aus dem Wein – der Rahmen von Buch II; M8 Kleines Thema, großer Ruhm – der Rahmen von Buch IV
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Lernerfolgskontrolle zu "Ovid im Exil"Die SuS übersetzen und interpretieren einen Textausschnitt aus Epistulae ex Ponto (2,3, 1-8 + 29-32). Dabei beschäftigen sie sich mit dem Aspekt "Freundschaft" beim Schicksal des Verbannten. Mit Lösungen.
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Methodische Anregungen am Beispiel OvidsDer folgende Beitrag stellt methodische Anregungen zur Vermittlung von Hintergrundwissen und für die Übersetzung von Texten vor: das Memory und das Gruppenpuzzle. Eingebettet wurden diese Methoden im Rahmen einer Unterrichtssequenz zu Ovids Schilderung der Entstehung der Welt (Met. 1, 5–88); hier werden die Verfahren exemplarisch vorgeführt.
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