Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 9
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Einheit
Dialogisches Sprechen in BerufssituationenDie SuS bereiten sich auf das dialogische Sprechen in Berufssituationen vor, indem sie durch verschiedene Methoden ihre kommunikativen Kompetenzen schulen. So üben sie beispielsweise in Form eines Rollenspiels Gespräche im Rahmen einer Bewerbung um einen Ferienjob ein.
Begrüßung und Verabschiedung
8-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenBegrüßung und Verabschiedung8-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Au restaurant!In diesem Material lernen die SchülerInnen mit der Alltagssituation se débrouiller au restaurant umzugehen. Dabei werden verbale und nonverbale Techniken trainiert und angewendet um die sprachlichen Mittel im Langzeitgedächtnis zu festigen und das Sprechen einfacher zu gestalten.
Begrüßung und Verabschiedung7-9. KlasseSekundarstufe7 SeitenBegrüßung und Verabschiedung7-9. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Bien parler – dès le début!Sprechaktivierung für jeden ab der ersten Stunde: Lesen Sie, wie Unterrichtsbausteine auf motivierende Weise die Aussprache schulen, Wortschatz (re-)aktivieren und durch theaterpraktische Verfahren die Vernetzung der neu erworbenen Sprachmittel unterstützen. Dabei werden möglichst viele Lernende von Anfang an aktiviert.
Korrekte Aussprache und Intonation üben5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenKorrekte Aussprache und Intonation üben5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Mon dico personnel - Eine persönliche Wortschatzsammlung in einem themenorientierten Vokabelheft anlegenFür eine effektive Wortschatzarbeit im ersten und zweiten Lernjahr Französisch wird das Anlegen eines persönlichen, thematisch aufgebauten Wörterbuchs empfohlen, das permanent aktualisiert werden soll. Es wird davon ausgegangen, dass dieser Ansatz Raum für eine kreative Auseinandersetzung mit den zu lernenden Vokabeln bietet, da diese kognitiv und emotional verknüpft würden. Die Themen, die im Hinblick auf die Gestaltung des Wörterbuchs für die Lernstufen A1 und A2 aufgelistet und vertieft dargestellt werden, entstammen dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen. Die Einsatzmöglichkeiten des Dico personnel, beispielsweise als Teil der Hausaufgaben oder im laufenden Unterricht, werden erläutert. Damit der persönliche Wortschatz der einzelnen Lernenden auch individuell überprüft werden kann, wird eine thematische Abfrage der Vokabeln vorgeschlagen und deren Ablauf beschrieben. Wie die Aufgaben für die differenzierende Vokabelabfrage formuliert werden können, wird in einer Übersicht gezeigt. Ebenso ist beispielhaft eine Einheit aus dem Dico personnel zum Thema Familie abgedruckt.
Vokabeln5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVokabeln5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wortschatzarbeit: VokabelspieleVorgestellt werden sechs verschiedene Spiele zur Wortschatzarbeit, mit denen die SuS bereits gelernte Vokabeln wiederholen und vertiefen, aber auch neue Vokabeln lernen. Durch die Anwendung dieser Lernspiele im Unterricht wird die Motivation der SuS gesteigert und die Memorierfähigkeit gefördert.
Vokabeln5-11. KlasseGymnasium18 SeitenVokabeln5-11. KlasseGymnasium18 Seiten
Einheit
Wortschatzarbeit individuellIn dem Basisartikel des Themenheftes Wortschatzarbeit werden lerntheoretische Grundlagen und neueste Erkenntnisse aus den Bereichen Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik diskutiert, die eine individualisierte Wortschatzvermittlung zu einem wichtigen Prinzip im Fremdsprachenunterricht erheben. Damit Schüler in der Lage sind, den eigenen Wortschatz selbständig zu erweitern und zu pflegen, werden einige Lernstrategien und -techniken eingehend erläutert. Dazu gehören Mnemotechniken, Dekodierungsstrategien, der sinnvolle Umgang mit Wörterbüchern sowie das Aktivieren und Verknüpfen des Vorwissens aus anderen bekannten Sprachen. Die Individualisierung der Wortschatzarbeit kann aus Sicht der Autorin jedoch nur erfolgen, wenn bestimmte grundlegende, in einer Übersichtsliste aufgeführten Aspekte beachtet werden. Dazu gehören beispielsweise die Berücksichtigung unterschiedlicher Lerntypen, die Förderung des autonomen Lernens, Binnendifferenzierung und die regelmäßige individualisierte Abfrage der Vokabeln. Zur Festigung wird eine situationsbezogene und lebensnahe Anwendung empfohlen, die die vier Fertigkeitsbereiche, Grammatikarbeit sowie das interkulturelle Lernen einbezieht.
Vokabeln5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVokabeln5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Bilder-Bingo „Noël“In dem Beitrag wird gezeigt, wie man mit Hilfe eines Bilder-Bingos bei Französischlernenden ab dem ersten Lernjahr zur Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Weihnachten beitragen kann. Das Spiel ist auf die Dauer von zehn Minuten angelegt und kann je nach Wunsch ausgeweitet oder an andere Themen und Wortfelder angepasst werden. Zu dessen Vorbereitung enthält der Beitrag 24 Bilder mit weihnachtlichen Motiven. Weitere Einsatzmöglichkeiten, wie beispielsweise das Erzählen einer Geschichte mit den neu erlernten Vokabeln, werden vorgeschlagen.
Vokabeln5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVokabeln5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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