Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 9
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Einheit
C'est quoi, l'énergie durable? - M7-M9Résumé : Présenter son avis (4./5. Lj.); Médiation : Réduire sa consommation d’énergie (4./5. Lj.); Informer les autres: tourner un clip ou réaliser une brochure (4./5. Lj.)
Résumé
8-11. Klasse
Gymnasium
5 SeitenRésumé8-11. KlasseGymnasium5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Chapitre 7 - Chapitre 11M8 Chapitre 7: Gros; M9 Chapitre 8: Le Club des Dragons; M10 Résumé du chapitre 8; M11 Chapitre 9: Vacances et Chapitre 10: Abeilles; M12 Chapitre 11: Plein Soleil
Résumé8-10. KlasseGymnasium6 SeitenRésumé8-10. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
La nouvelle compagne du père et la réaction d’AlexM3 L’accident de la mère; M4 Résumé du premier chapitre
Résumé8-10. KlasseGymnasium3 SeitenRésumé8-10. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Les personnages principauxM4 Le premier chapitre – Lecture globale; M5 Le premier chapitre – Lecture détaillée; M6 Le premier chapitre – Résumer à l’aide de photos; M7 Devoir: les mots de liaison / connecteurs logiques; M8 Devoir: écrire un résumé du premier chapitre
Résumé9-11. KlasseGymnasium5 SeitenRésumé9-11. KlasseGymnasium5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ausflug ins ElsassDie SuS machen einen Ausflug ins Elsass und erkunden elsässische Dörfer und Städte. Hierbei sammeln sie eigene Praxiserfahrungen und werden für die elsässische Kultur sensibilisiert. So führen sie beispielsweise kurze Interviews mit Einheimischen durch, dokumentieren ihren Tag mit Fotos, formulieren ein eigenes Gedicht und vieles mehr.
Interviews führen6-9. KlasseGesamtschule4 SeitenInterviews führen6-9. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Le vol des diamants de la CouronneInduktive Grammatikarbeit gekoppelt mit einer spannenden Geschichte bildet eine gute Grundlage für das Erstellen eines Escape Game bzw. eines jeu d'évasion. So eröffnet sich eine interessante Alternative, um sprachliche Strukturen zugänglich zu machen.
Französisch3-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenFranzösisch3-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
La pensée parle, est parlante - Sprechen fördern von Anfang anIm Kontext des freien Sprechens als eines der wichtigsten Ziele des fremdsprachlichen Unterrichts weist der Beitrag darauf hin, dass es Lehrern oftmals an methodischen Hilfestellungen mangelt, um diese Zielsetzung umzusetzen. Um dieser Lücke begegnen zu können, führt der Beitrag nicht nur in theoretische Betrachtungen bezüglich Sprechprozessen und deren Konsequenzen für den Unterricht ein, sondern formuliert ebenfalls die folgenden unterrichtspraktischen Anregungen zur Automatisierung des Sprechens und zur Vermittlung mitteilungsbezogener Sprechkompetenzen: Um das Partizipieren an Gesprächen zu fördern, werden die Übungen Questionnaires personnels (Beantworten von vorgegebenen Fragen zur eigenen Person) und Französisch im Gehen (Nacherzählen einer zuvor gelernten Geschichte während eines Spaziergangs unter Einbindung aller Schüler) vorgestellt, und um kohärentes Sprechen zu schulen, wird vorgeschlagen, Hausaufgaben häufiger vortragen zu lassen bzw. wiederkehrende Sprechrituale in das Unterrichtsgeschehen einfließen zu lassen.
Beurteilen5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenBeurteilen5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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