Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 9
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Thriller psychologique ou roman fantastique ?In diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema bande dessinée. Die SchülerInnen bearbeiten das Ende des comics und Vergleichen ihre Vermutungen mit dem Inhalt. Ebenfalls bearbeiten sie ein BDnote, eine Tabelle um Notizen zu erarbeiten. Abschließend wird im der Klasse werden Eindrücke mündlich ausgetauscht und das Genre des Comics besprochen.
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Une tournure étonnanteIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema bande dessinée. Dafür lesen sie einen Comic und erstellen eine Zusammenfassung. Anschließend werden in Partnerarbeit Erwartung zur Handlungen erarbeitet und eine Diskussion im Klassenverbund zum Inhalt des Comics geführt.
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Écrire son propre polar In diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema bande dessinée. Die SchülerInnen schreiben hierfür anhand des behandelten Comics eine Fortsetzung oder einen eigenen kreativen Text. Dazu erhalten sie einen Bewertungsbogen.
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La symbolique des couleursDie SuS tauschen sich über ihre Bewertung von Comics aus, machen sich die eigene Wahrnehmung von Farben und ihre Bedeutung bewusst und antizipieren den Inhalt der BD "Le bleu est une couleur chaude".
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Le NordlandIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema bande dessinée. Dafür lesen die SchülerInnen einen Comic und erarbeiten die wichtigsten Etappen des Inhalts in einer Tabelle. Diese wird anschließend in Partnerarbeit und dann im Klassenverbund diskutiert.
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Le bleu de la première rencontreDie SuS erarbeiten den Beginn der Binnengeschichte und analysieren die Gestaltung der Comic-Doppelseiten sowie ihre Bedeutung für den Inhalt. Außerdem machen die Lernenden sich durch die Umwandlung von Bildern in Text die Eigenart der beiden Medien Bild und Text bewusst.
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Förderung kommunikativer Kompetenz: ShoppingIn einem an die französische Fernsehsendung "Les Reines du Shopping" angelehntem Lernsetting stellen die SuS ihr eigenes Outfit zusammen, stellen dies vor und diskutieren anschließend über das Thema "Shopping und Mode". Hierbei arbeiten sie unter anderem mit Learning-Apps und bearbeiten somit differenzierende Übungen. Somit wird insbesondere die kommunikative Kompetenz der SuS gefördert.
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