Ganzes Werk • Friedrich
Social Media
Jugendliche ohne Blick auf Smartphones, Tablets und Co? Nicht denkbar. Diese Geräte gehören heute zum Alltag der Jugendlichen, genauso wie Social Media. Und so gut sie zum Vernetzen, Unterhalten und Informieren auch sind – sie bergen viele Gefahren. Spezielle Kommunikationsmechanismen können Manipulationen begünstigen, fachlich falsche Informationen verbreiten und Diskurse zu wichtigen Themen verzerren. Präsentieren Sie deshalb biologische Inhalte digital aufbereitet. Werfen Sie gemeinsam mit Ihren Schüler:innen einen kritischen Blick auf die Inhalte und die beliebtesten Social-Media-Apps. Social Media im Biologieunterricht: Warum ist es so wichtig, junge Menschen zu kritikfähigen Erwachsenen auszubilden – auch im Zusammenhang mit sozialen Medien und Biologie im Unterricht? Denken Sie zum Beispiel an den Klimawandel oder an Gesundheitsthemen. Die digitalen Diskurse zu solchen Themen zeichnen sich oft durch eine große Polarisierung aus. Wenn Jugendliche mit solchen Fake News konfrontiert werden, besteht die Gefahr, dass sie selbst falsche Vorstellungen entwickeln und diese auch weitertragen. Geben Sie Ihren Schüler:innen eine Hilfestellung, indem Sie den kompetenten Umgang mit Social-Media-Apps im Biologieunterricht trainieren. Rücken Sie spannende Inhalte aus der Lebenswelt Ihrer Schüler:innen in den Fokus. Die Unterrichtsvorschläge in dieser Ausgabe bieten Ihnen gut vorbereitete und einfach umzusetzende Beispiele. Spannende Beispiele für fachliche Inhalte – digital aufbereitet: Unterschiedliche Kommunikationsmechanismen in sozialen Medien können beispielsweise in den unteren Klassenstufen am Thema der winzigen Teacup-Hunde erarbeitet werden. In diversen Social-Media-Beiträgen findet sich eine Flut an Informationen zum Thema „gesunde Ernährung“ und zu Ernährungstrends. Die Tipps der Influencer:innen können kritisch hinterfragt werden. Auch spannend ist das in den sozialen Medien viel diskutierte Thema der gerade boomenden Melatonin-Präparate zum Einschlafen. Oder: Wirkt sich Mikrowellenstrahlung aus Handys oder Mikrowellen schädlich auf den menschlichen Organismus aus? Trauen Sie sich auch im Biologieunterricht in die digitale Welt. Fördern Sie die fach- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen Ihrer Schüler:innen. Unterstützen Sie diese jungen Menschen auf ihrem Weg zu kritischen und selbstbewussten Erwachsenen.
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Biologie
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
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