Ganzes Werk • Friedrich
Politische Bildung
Schule hat einen demokratischen Bildungsauftrag. Lernende sollen als mündige Bürger:innen an politischen Diskursen teilnehmen können. Auch der Spanischunterricht kann seinen Beitrag dazu leisten. Wie das gehen kann, zeigt das Heft mit seinen vielfältigen thematischen und methodischen Zugängen auf. Politische Bildung wird hier nicht als etwas Zusätzliches, sondern als Querschnittsaufgabe und allen Fächern inhärentes Unterrichtsprinzip verstanden. Für den Spanischunterricht heißt das konkret: Die Themen- und Methodenwahl fördert bereits die politische Sach-, Urteils- und Handlungskompetenz der Schüler:innen. Folgende Fragestellungen werden beispielsweise in den Unterrichtsvorschlägen des Heftes beleuchtet: Wie positioniere ich mich als Tourist:in angesichts der Proteste gegen den Massentourismus in Spanien? Zwei politische Aktivistinnen aus Lateinamerika erzählen in einer novela gráfica ihre Geschichte. Eine Möglichkeit zum Perspektivwechsel? Wie gehen wir mit dem kolonialen Erbe in Lateinamerika und Europa um? Die Debatten um das „Schicksal“ der Kolumbusstatuen in Lateinamerika stehen dabei im Mittelpunkt. Lohnt sich politisches Engagement angesichts von möglichen Enttäuschungen überhaupt? Drei Chilenen erzählen in Sprachnachrichten von ihren politischen Erfahrungen.
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Spanisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
7 Einheiten
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