Die Schülerinnen und Schüler lernen anhand des Bauprojektes „Stuttgart 21“ die Grundlagen der politischen Konfliktanalyse kennen. Sie versetzen sich in die Rolle von Projektbefürwortern und - gegnern und führen eine Pro- und Kontra-Debatte durch. Außerdem diskutieren sie darüber, ob Volksentscheide auch auf Bundesebene durchgeführt werden sollten.
