Ganzes Werk • Friedrich
Malen
Kunstunterricht und Malen werden oft synonym verwendet, für all das, was im Unterricht gemacht wird. Dabei kommt das eigentliche Malen oft zu kurz; es ist wesentlich komplexer, als nur auf ein schönes Ergebnis hinzuarbeiten. Im malerischen Tun der Kinder werden ihr Drang, sich bildnerisch zu äußern, gepaart mit der Freude an den Farbmaterialien und Malwerkzeugen, zum schöpferischen Zusammenspiel. Dazu gibt diese Ausgabe von GRUNDSCHULE KUNST vielfältige Anregungen und Hinweise für den Umgang mit Farben und ausgewählten Materialien im Kunstunterricht der Grundschule. Kinder lieben es, mit Farben umzugehen, zu experimentieren und zu malen wie ein echter „Maler“, eine echte „Malerin“. Gern lassen sie sich von Kunstwerken aus der Bildenden Kunst motivieren und drücken sich mit Farben aus. Es ist spannend, zu erfahren, welchen Zusammenhang es zwischen Licht und Farben gibt, wie verändern sich diese bei Tag und bei Nacht? Wie ist die Farbwirkung bei Porträts, was bewirken Licht und Schatten? Kinder gestalten eine eigene „Ahnengalerie“ der wichtigsten Personen ihrer Schule. Und wie lassen sich aus gemeinsam gesammelten Erdproben aus der Umgebung der Schule eigene Farben herstellen und mit diesen malen. Dabei erfahren die Kinder die Wirkung von beigemischten Pigmenten. Aus dem Inhalt Unsere Erde. Schaben, Kratzen, Malen, Spritzen – für den Umweltschutz. Pink wie ein Einhorn. Gefühle mit Farben ausdrücken. Von der Erde zum Bild. Farben wahrnehmen, herstellen, gebrauchen.Gechillte Bäume. Die Farbsymbolik von Landschaften kennenlernen. Malerei der Gegenwart. Zum Staunen, Nachdenken, Auseinandersetzen, Genießen. Pest - Cholera - Corona. Der Umgang mit Krankheiten.
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Kunst
1.-4. Klasse
Grundschule
18 Einheiten
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