Ganzes Werk • Friedrich
Literarästhetisches Lernen
Im Kontext der Kompetenzorientierung wird die Frage aufgeworfen, mit welchem Ziel literarische Texte im Unterricht behandelt werden sollen und wie sich literarästhetische Lernprozesse kompetenzorientiert erfassen lassen. Dieses Heft stellt konkrete Möglichkeiten zur Schulung einer literarästhetischen Kompetenz vor. Für den Schüler gesellen sich zur Fremdheit der Sprache die Fremdheit literarischer Texte und die einer fremdsprachlichen Kultur. Die Komplexität literarischer Texte und deren gedanklichen Spielräume beinhalten jedoch auch eine Chance, die Diskrepanz zwischen der emotionalen und kognitiven Reife der Lerner und der noch geringen Sprachkompetenz zu verringern. Literarische Texte können auf ganz verschiedenen Ebenen stimulieren und bedeutungsvoll sein und dadurch jugendliche Lerner auf eine sprachliche Entdeckungsreise einladen und (heraus-)fordern. Die Beiträge zu microrrelatos, einem Comic, poesía chicana, einem Hörbuch und zum Erzählen sollen Lehrenden und Lernenden Lust machen zum Ausprobieren und zum Experimentieren.
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Spanisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
6 Einheiten
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