Ganzes Werk • Friedrich
Latein & Romanische Sprachen
„Parlez-vous français?“ – Nein? – Macht nichts! Das Heft richtet sich nicht (nur) an Lehrerinnen und Lehrer, die schon perfekt Französisch, Italienisch oder Spanisch sprechen: „Docendo discitur“. „Latein und romanische Sprachen“ ist ein Thema für alle, die Latein unterrichten, auch für die, die keine dieser modernen Fremdsprachen als Zweitfach haben und natürlich für alle ihre Schüler. Lateinkenntnisse zum Erlernen romanischer Sprachen systematisch und effizient zu nutzen, ist ein wesentlicher Aspekt in den Beiträgen dieses Heftes. Hier werden Anstöße gegeben, um Verstehensprozesse in Gang zu setzen für ein zunehmend selbstverantwortliches Lernen, auch außerhalb der Schule. Ein anderer Aspekt besteht darin, Funktion und Veränderung von Sprache zu reflektieren und besonders die Dynamik der lateinischen Sprache bewusst zu machen, die bis in die Gegenwart fortwirkt. Basisartikel und Praxisbeispiele werben für eine Öffnung und Kooperation der Fächer in Inhalten, Methoden und Unterrichtsorganisation. Wie sich das umsetzen lässt, hängt natürlich von der Situation an der Schule und den persönlichen Voraussetzungen ab. Um Hemmnisse gerade bei der Aussprache der modernen Texte abzubauen, finden Sie die im Material angebotenen Texte von Muttersprachlern gesprochen auf einer Audio-CD, die parallel zu diesem Heft erscheint. Gleichzeitig will das Heft dazu anregen diese Aspekte des fächerübergreifenden Sprachunterrichts nicht nur der persönlichen Motivation des Einzelnen zu überlassen, sondern zu einem verbindlichen Baustein bereits in der Lehrerausbildung zu machen, so wie dies etwa mit der Neugestaltung der Studiengänge an der Universität Innsbruck geschieht (vgl. AU 6/2004, 46 ff.). Nicht zuletzt greift der Lateinunterricht damit auch ein Ziel europäischer Sprachenpolitik auf, die mit einer multilingualen Sprachkompetenz um bessere Verständigung und mehr Verständnis zwischen den Menschen in Europa wirbt.
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Latein
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
11 Einheiten
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