Ganzes Werk • Friedrich
Künstliche Intelligenz
KI-Chatbots erleichtern den Arbeitsalltag, sie individualisieren das Lernen, aber sie bergen auch die Gefahr des Verlernens von Fähigkeiten. Müssen wir noch Sprachen lernen, wenn die Sprachmaschine Text auf Knopfdruck produziert? Ja, genauso wie uns das E-Bike nicht das Radfahren lernen erspart. Es geht aber um mehr: Was ist das für ein Text, der da am Bildschirm algorithmisch generiert wird? Über die Überprüfung rein inhaltlicher Richtigkeit hinaus muss dieser auch unbedingt auf sprachliche und sprachkulturelle Qualität hin untersucht werden. Wie werden sich dadurch unsere menschliche Sprache, unser Wortschatz, unsere Sprachverwendung, unsere (inter-)kulturellen Praktiken und unser Sprachenlernen verändern?; Seien Sie neugierig und kritisch, aufgeschlossen und misstrauisch und bringen Sie sich in die Diskussion ein. Das vorliegende Heft möchte Ihnen, liebe Leserinnen und Leser, hierfür Anregungen geben und Lust auf das Experimentieren mit dieser Technologie machen. Aus dem Inhalt: Lernen mit der Sprachmaschine – Fremdsprachenunterricht in Zeiten generativer KI; Das Prompten macht den Unterschied – Realitätsnah chatten durch Megaprompts; Clever mit KI arbeiten – Mit Large Language Models das Schreiben ko-konstruktiv gestalten; Im Dialog mit der KI – Begegnungssituationen und Alltagsdialoge simulieren und trainieren; Le bon choix professionel – Mit KI das 4K-Modell ermöglichen: ein Lernszenario zur Berufswahl; Deepfake oder Fakt? – Medienkompetenz fördern im KI-Zeitalter
Gefunden, was du brauchst?
Französisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
11 Einheiten
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