Ganzes Werk • Friedrich
Hip-Hop
Aggressiv, verträumt, düster: Der frankofone Hip-Hop ist sprachlich und musikalisch sehr vielfältig. Die Beiträge zeigen vielseitige Zugänge im Unterricht: Aktuelle Themen wie „Identität“, „Freiheit“, „Geschlechterbilder“ oder „Empowerment“ werden aus verschiedenen Perspektiven erschlossen. Bei den Schüler:innen ist frankofoner Hip-Hop bekannt und beliebt. Dabei erscheint es paradox, dass der Rap zwar die Musiklandschaft dominiert, in traditionellen Medienkanälen aber eher unterrepräsentiert ist. Es lohnt sich ein genauerer Blick auf den frankofonen Hip-Hop mit seinen vier Elementen Rap, Graffiti, Breaking, DJing und deren Behandlung im Französischunterricht. Mit einer ganzheitlichen Betrachtung laden wir Sie dazu ein, die Hip-Hop-Kultur (wieder) zu entdecken. Vielleicht stoßen Sie auf einen neuen Lieblingssong und oder haben Lust, mit Ihren Schüler:innen eigene Texte zu schreiben, zu analysieren und zu performen, Beats zu entwickeln oder Graffiti zu gestalten. Aus dem Inhalt: Rappen, breaken, sprayen – Mit Hip-Hop sprachliches und kulturelles Lernen vielfältig verbinden; À la dur – Mit einem Rap von Sarahmée die Sprechkompetenz fördern; Popay fait le mur ! – Découvrir un street artiste parisien et en faire le portrait; Ein Zeichen für die Freiheit – Aktuelle Gesellschaftskritik in Sopranos Song Freedom analysieren; Une identité hybride – Auf der Suche nach der eigenen Identität mit Siannas Coeur orphelin; Si j’étais un homme – Mit Chilla Geschlechterbilder im rap engagé analysieren.
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Französisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
10 Einheiten
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