Feedback

Ganzes Werk • Friedrich

Feedback

In den Lehrplänen für Schultheater bzw. Darstellendes Spiel werden Feedbackphasen ausdrücklich gefordert. Gemeint sind damit konstruktive und differenzierte Rückmeldungen, die sowohl bei den Absendern als auch bei den Empfängern fachspezifische und fachübergreifende Lernprozesse anstoßen und fördern. Das ist leichter gesagt als initiiert und begleitet. Allzu oft kommen Feedbackphasen im Unterricht leider nicht nur zeitlich zu kurz, sondern es haben sich auch informelle Agreements etabliert, die das soziale Gefüge vermeintlich stützen. Alle sind bemüht, anderen nicht auf die Füße zu treten – um nicht verletzt zu werden, wenn man später selbst „an der Reihe ist“. Das ist zwar eine freundliche, aber wenig gewinnbringende Weise, Feedback zu geben – bzw. wörtlich: das Gegenüber zurückzufüttern. Dabei gibt es kreative, partizipative und wertschätzende Konzepte für Feedback im Schultheaterkontext, die Schülerinnen und Schüler stärken und motivieren können. Auf diese Weise kann eine produktive Feedbackkultur entstehen, von der alle profitieren. Wir haben uns auf die Suche nach solchen Ansätzen gemacht und freuen uns, Ihnen mit dieser Ausgabe unsere Best-ofs vorstellen zu können.