Ganzes Werk • Friedrich
Einstiege in Geschichtsstunden
Wer kennt das nicht: Ein neues Thema im Unterricht steht an und es stellt sich die Frage: Wie beginnen? Wie schaffe ich es meine Schüler:innen abzuholen und ihr Interesse für das neue Thema zu wecken? Wie gelingt mir ein guter, ja vielleicht sogar der perfekte Einstieg? Einstiegen kommt bei der Planung und Durchführung von Unterrichtsstunden eine zentrale Bedeutung zu. Sie sollen zum Thema hinführen, einen Orientierungsrahmen für die Schüler:innen schaffen, Interesse und Lernbereitschaft wecken, Fragen aufwerfen, Vorkenntnisse und Voreinstellungen aktivieren und die Kinder und Jugendlichen auch noch motivieren. Die Unterrichtsbeiträge der vorliegenden Ausgabe von Geschichte lernen präsentieren ein weites Spektrum von thematischen, methodischen und materialbezogenen Anregungen. Zeitlich bewegen sie sich in der neueren und neuesten Geschichte, die zugrunde liegenden Ideen lassen sich aber vielfach auch auf andere Themen übertragen. Neben dem Basisartikel finden Sie in dieser Ausgabe Unterrichtseinstiege zu folgenden Themen: Einstiege in Unterrichtsreihen – Reduktion auf das Wesentliche; Orientierungskompetenz schulen; Der Advance Organizer – Einstieg in eine Unterrichtseinheit; E. d. K. – Einstieg ins Thema Kolonialismus; Der Absolutismus auf dem Prüfstand. Wie sicherte Ludwig XIV. seine Macht?; Weckung der Neugier. Ein erzählender Einstieg für das Thema „Holocaust“ Die Französische Revolution. Umsetzung von Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit? Weimar im Spannungsfeld der politischen Radikalisierung. Ein Einstieg mit konträren Bildquellen Frauen im Kaiserreich – endgültig gleichberechtigt?; Unterrichtseinstieg mit einem Werbeplakat; Was ist Widerstand? Ein Einstieg mittels Flugblättern; Mehr als Selbstbehauptung? Jüdischer Widerstand während der Shoa; Niemand hat die Absicht, eine Mauer zu errichten (?) Problemorientierter Einstieg zum Mauerbau am 13.08.1961
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Geschichte
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
17 Einheiten
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