Ganzes Werk • Friedrich
Digitales Lesen
Instagram, TikTok, Online-Shopping – das digitale Lesen ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Das Heft zeigt, wie Sie Schüler:innen auf dem Weg zu einem bewussten digitalen Lesen begleiten und dabei besonders das Lesestrategientraining und den Einsatz von Hilfsmitteln in den Blick nehmen. Ob als Hashtag, via Retweet oder Instagram: Jugendliche praktizieren in ihrem Alltag bereits intertextuelle Referenzen – in den meisten Fällen allerdings, ohne diese bewusst als solche zu reflektieren. Zwischen Wischen und Scrollen fällt auf, dass es sich digital etwas anders liest als analog. Wie man Lesestrategien entwickelt und bewusstmacht, zeigen die Praxisbeiträge in diesem Heft. Sie geben Lehrer:innen erprobte Werkzeuge an die Hand, um die Text- und Medienkompetenz der Lernenden in rezeptiver und produktiver Hinsicht zu entwickeln und um damit nicht zuletzt auch einen Beitrag zur Förderung einer kritischen Medienkompetenz zu leisten. Aus dem Inhalt: Zwischen Scannen und Verstehen; Digitale fremdsprachliche Lesekompetenz optimal fördern; Einfach gut vernetzt – Mit #Hashtags digitale Lesekompetenzen fördern; Unterwegs per Blog – Mit Reiseblogs digitale Lesestrategien entdecken und erkunden; Poesie aus dem Netz – Digitale Wörterbücher und Übersetzungstools strategisch einsetzen; Mit #BookTok zum Buch – Wie TikTok zum Lesen animiert und für Literatur begeistert; Lesen im digitalen Raum – Jacques Préverts Étranges étrangers als multimediales Erlebnis
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Französisch
5.-13. Klasse
Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2
12 Einheiten
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