Einheit • Friedrich • von Andreas Köpfer, Kathrin Lemmer

„Wo können wir gut lernen?” - Lern- und Rückzugsräume in inklusiven Schulen erkunden

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Didaktik-Methodik, Sachunterricht, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Geographische Perspektive, Lern- und Arbeitstechniken, Schule, Gestaltung und Nutzung von Raum, Orientierung im Raum, Techniken zum Umgang mit Informationen, Organisation der Schule, Handlungsfelder, Klassenraum, Schulhaus und Schulgelände, Klassenraum, Beschaffung, Verarbeitung, Aufbereitung, Schule als Lebens- und Lernraum, Räume nutzen, Differenzierungsräume, Förderräume, Inklusion, Rückzugsraum, Daten sammeln, Daten auswerten, Raumnutzung, Schulentwicklung

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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