Teil II: Modellvorstellungen zum erziehenden Schulraum und deren Konsequenzen für die inklusiven Schulentwicklung
Theoretisches Kapitel zur Konzeption pädagogischer Dimensionen für die Gestaltung des Schulraums. Der Text erläutert ein antinomisches Modell, das reformpädagogische Ansätze mit modernen Anforderungen wie digitale Mediennutzung, gesunde Ernährung und Naturerfahrung verbindet.