Teil I: Reflexion als diskursive Praxis in der ersten Phase der Lehrpersonenbildung – theoretische und methodologische Konzepte
Theoretischer Überblickstext zur Bedeutung von Reflexion und Reflexivität in der Lehrpersonenbildung. Der Text diskutiert Reflexion als Schlüsselkompetenz für pädagogische Professionalität und gibt einen Überblick über die Struktur des Kapitels zu Reflexionsgesprächen im Universitätsseminar.