von Elke Philipp, Andrea Schinschke

Sprechkonferenz und Lernempfehlung - Durch individuelle Rückmeldungen Sprechen fördern

Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Grundlagen, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Fachdidaktische Grundlagen, An Gesprächen teilnehmen, Zusammenhängendes Sprechen, Lernstrategien, Sprechkompetenz, Rückmeldung zum Sprechen geben, Individuelle Rückmeldung, Fachdidaktik, Französischdidaktik, Sprechen im Unterricht, Sprechleistungen, Evaluation, Evaluieren, Freies Sprechen üben, Kriterien für Rückmeldungen zum Sprechen, Sprechbeiträge beurteilen, Sprechkonferenz, Feedback geben, Schüler-Schüler-Feedback, Lernempfehlung, Lehrer-Schüler-Rückmeldung, Lernstrategien