Ohne Diagnose keine Förderung - Oder: Warum Sprachförderung einer schulischen Rahmung bedarf

Einheit • Friedrich • von Anja Wildemann

Ohne Diagnose keine Förderung - Oder: Warum Sprachförderung einer schulischen Rahmung bedarf

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachförderung in der Klasse

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Deutsch, Primarstufe, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Entdeckung der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen, Ziele und Kompetenzen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Fremdsprachen, Sprachsensibilität, Sprachförderung, Sprachdiagnostik, sprachsensibel unterrichten, Mehrsprachigkeit, sprachliche Bildung, Sprachdiagnose, Migration, Integration

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

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