Einheit • Auer • von Stephan Sigg

Möglichkeiten der Diagnose und Förderung

Methodische Hinweise zur Diagnose und Förderung von Schüler*innen mithilfe der Mystery-Methode. Der Text erläutert den Einsatz von Diagnosebögen für Schüler*innen und Lehrkräfte zur Selbstreflexion, Leistungsmessung und Zielvereinbarung im Unterrichtsprozess.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mysterys Religionsunterricht 5-10

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Bogen, Rückmeldung, Feedback, Bewertung, Selbsteinschätzung, Textquelle

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Strukturierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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