Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtssequenz „Leerstellen – Räumliche Qualitäten von Lücken" für die Oberstufe. Der Text begründet die ästhetische Wahrnehmung des Unsichtbaren im Kunstunterricht theoretisch und stellt einen Forschungsansatz vor, der Schüler zur bewussten Wahrnehmung von Fehlstellen in ihrer Umgebung führt.
