von JULIANE SEERINGER

Grammatikarbeit mit Bodypercussion

Französisch, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Verfügung über sprachliche Mittel, Soziokulturelles Orientierungswissen, Aussprache und Intonation, Grammatik, Kunst und Kultur, Flüssig sprechen, Musik, Satzmelodie und -rhythmus, Arbeit mit Musik im Französischunterricht, Bewegung und Musik im Französischunterricht, Spracherwerb fördern durch Bewegung und Musik, Bodypercussion, Grammatische Strukturen festigen, Call-and-response Lehrer-Schüler, Rythmus, Possessivbegleiter festigen durch Bewegung und Musik