Einheit • Friedrich • von Heike Schaumburg, Anne-Madeleine Kraft, Björn Kröske, Thomas Koinzer

Für jede Schule was dabei

Informationstext zur Definition und Abgrenzung von hybridem Lernen (Blended Learning) mit wissenschaftlicher Perspektive. Der Artikel stellt drei gängige Auslegungen des Konzepts dar und diskutiert deren Unterschiede sowie gemeinsame Merkmale.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Hybrides Lernen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Fächerübergreifend

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können in hybriden Lernumgebungen selbstreguliert und eigenverantwortlich lernen
Schüler entwickeln Kompetenzen für das 21. Jahrhundert wie Kreativität, Kollaboration und kritisches Denken
Schüler können digitale Werkzeuge und Lernplattformen zur Unterstützung ihres Lernprozesses nutzen
Schüler lernen, Lernorte und Lernzeiten flexibel zu gestalten und zu reflektieren

Geförderte Kompetenzen

Selbstständiges Arbeiten
Digitale Werkzeuge nutzen
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Selbstorganisation
Eigenverantwortung
Informationen recherchieren und bewerten

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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