Kapitel zu Forschungsfragen, das den aktuellen Forschungsstand zu Schulentfremdung analysiert und die Forschungslücken sowie Ziele der vorliegenden Arbeit darstellt. Der Text diskutiert die theoretische und methodische Heterogenität der bisherigen Forschung und begründet den Bedarf für eine umfassende, multidimensionale Untersuchung von Schulentfremdung.
