Förderung individueller Lernwege: Lavendel in der Provence
Französisch, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Produktion mündlicher Texte, Zusammenhängendes Sprechen, An Gesprächen teilnehmen, Unterrichtsgespräche, Individualisiertes Lernen, Individuelle Lernwege, Förderung individueller Lernstile, Heterogenität, Heterogene Lerngruppen, Individualisierung, Umgang mit Heterogenität im Französischunterricht, Methode der arbeitsteiligen Erschließung durch Lernstile, Lernstile nach Uhlenwinkel, Lavendel in der Provence, Provence
10.-13. Klasse
Sekundarstufe 2
4 Seiten
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