Einheit • Friedrich • von Antje Lükemann, Susanne Vehlow

Ein Anfang ist gemacht

Artikel über die Implementierung hybrider Schultage an einem Berliner Gymnasium, der die Konzepte, Ziele und praktische Umsetzung dieser innovativen Lernform darstellt. Der Text beschreibt die Einführungsphase und erste Erfahrungen mit der Kombination digitaler und analoger Lernformen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Hybrides Lernen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Fächerübergreifend

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können in hybriden Lernumgebungen selbstreguliert und eigenverantwortlich lernen
Schüler entwickeln Kompetenzen für das 21. Jahrhundert wie Kreativität, Kollaboration und kritisches Denken
Schüler können digitale Werkzeuge und Lernplattformen zur Unterstützung ihres Lernprozesses nutzen
Schüler lernen, Lernorte und Lernzeiten flexibel zu gestalten und zu reflektieren

Geförderte Kompetenzen

Selbstständiges Arbeiten
Digitale Werkzeuge nutzen
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Selbstorganisation
Eigenverantwortung
Informationen recherchieren und bewerten

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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