von Wolfgang Hallet, Carola Surkamp, Karin Vogt

Digitales Englischlernen im Distanz- und Präsenzunterricht

Didaktik-Methodik, Englisch, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Klassenmanagement und -organisation, Medienkompetenz, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Sprachmittlung, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Unterrichtsplanung und -gestaltung, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmedien, Digitalisierung ist keine Notlösung, Multimodale Diskursfähigkeit und multiple literacies, Digital literacy, Kommunikationsmöglichkeiten, Datenschutz, Digitalisierung als Schulentwicklungsprozess, Die Eingangsphase, Aufgabenbearbeitung, Phase nach der Fertigstellung der Aufgabe, Feedback geben, Distanz- und Hybridlernern