Einheit • Friedrich • von Michael Steinmetz

Die Jugend hat keine Tugend – oder doch?

Fachlicher Hinweistext zur aristotelischen Tugendethik und zum Verständnis von Tugend als lobenswertem Habitus. Der Text erläutert die philosophischen Grundlagen für ein Praxismodell zur Erkundung moralischen Handelns von Jugendlichen mit Aristoteles.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Erwachsenwerden

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Fächerübergreifend

6.-9. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale der Adoleszenz und Identitätsentwicklung verstehen
Schüler können moralisches Handeln auf Basis philosophischer Konzepte reflektieren
Schüler können über Körper und Sexualität in verschiedenen Kontexten angemessen kommunizieren
Schüler können Mechanismen sozialer Netzwerke analysieren und kritisch bewerten
Schüler können literarische Texte zum Thema Adoleszenz interpretieren