Die eigene Leseerfahrung dokumentieren – das Lesetagebuch

Einheit • Raabe • von Harald Grunert

Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Schreiben, Literatur, Sprechen und Zuhören, Erschließung von Texten, Grundlagen, Schreibverfahren, Literarische Gattungen, Gesprächskompetenz, Anregung und Förderung von Lesen, Pragmatisches Schreiben, Epische Langformen, Literarische Gespräche, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Gegenwartsliteratur, Leseprozess, eigenständiges Arbeiten, Lesemotivation, Zeitplan, Arbeitsplan, Leseplan, Pflichtaufgaben, Wahlaufgaben, Gedanken, Gefühle, literarische Kompetenz, Lesekompetenz, literarische Sozialisation, Straßenkind, Straßenkinder

8.-9. Klasse

Realschule

2 Seiten

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Marliese Arold: „Angel. Die Geschichte eines Straßenkids“

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