Theoretischer Überblickstext zur Problematik des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen. Der Beitrag analysiert die Selektionsfunktion dieses Übergangs und die Rolle verschiedener Akteure (Schüler, Eltern, Lehrkräfte, Schulen) bei der Reproduktion sozialer Ungleichheit.