Unterrichtsmaterialien Chemie: Klassenstufe 9
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Rätsel- und Wortspiele in der ChemieMemotechniken oder Lernhilfen spielen in vielen Fachgebieten, so auch in der Chemie, eine wesentliche Rolle, da sie es Lernenden ermöglichen, komplexe Vorgänge oder umfangreiche Inhalte einfacher erfahr- und erlernbar zu machen. Obwohl gerade die Chemie als Wissenschaft besonders auf die Anwendung von Inhalten abzielt, so ist dafür doch ein gewisser Grundstock an Merkwissen erforderlich, der auf die genannte Weise einfacher vermittelt werden kann.
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Spalten und Zeilen – Hauptgruppen und PeriodenM 3 beschreibt den Unterschied zwischen Hauptgruppen und Perioden. Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen vertiefenden Einblick, welche Informationen sie aus dem Periodensystem entnehmen können und welche Angaben man aus der Perioden- bzw. der Gruppennummer herausliest. Die Lernenden lesen einen Text und beurteilen anschließend Richtig-falsch-Aussagen. In einer weiteren Aufgabe sollen die Lernenden die Anzahl der Schalen sowie die Anzahl der Elektronen auf der äußeren Schale zum Element Kalium herausfinden.
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Das Periodensystem der Elemente (PSE)Station 1: Die Ordnung im Reich der Elemente; Station 2: Die Entdeckung des Periodensystems; Station 3: Der Geheimcode der Elemente; Station 4: Informationen auf einen Blick im PSE; Station 5: Das Periodensystem der Elemente (PSE) im Schalenmodell; Station 6: Atomradien im Periodensystem der Elemente (PSE); Station 7: Die Benennung von neu entdeckten Elementen; Lernzielkontrolle
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Langlebige Gebäude aus Ziegelsteinen - Analyse und Herstellung eines Rohziegels im ChemieunterrichtDie SuS lernen über die Zusammensetzung und die Verwendung von Rohziegeln und damit über die Stoff-Struktur-Eigenschaften, indem sie selbstständig Versuche durchführen. Die Versuchsanleitungen mit Informationen zu den Geräten und Chemikalien, der Durchführung und dem Ergebnis sind enthalten. Die didaktischen Erläuterungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts.
Verwandte Themen
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Metalle – begehrte Ressourcen in einer globalisierten WeltDie SuS erfahren was mit Metallmüll passiert und wie Metallrecycling funktioniert, indem sie Pressemitteilungen dazu lesen und sich in der Gruppe über die Zusammenhänge austauschen. Die didaktischen Erläuterungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung und Durchführung des Unterrichts.
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Kupfer - das "rote Gold" ChilesDie Telefone würden stumm bleiben, die Lichter ausgehen. Moderne Telekommunikation, Fernsehen und Datenverarbeitung – ohne Kupfer wären sie nicht möglich. Etwa 15 Kilogramm dieses Metalls verbraucht jede(r) Deutsche pro Jahr. Das meiste davon kommt aus Chile. Der Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, das Thema im fächerverbindenden Unterricht (Geographie/Chemie/Spanisch) in Form von Stationenlernen zu bearbeiten.
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Das Ökohandy – eine echte Alternative?: Bewertung für eine nachhaltige EntwicklungDer Artikel beschränkt sich hinsichtlich der in der Schule durchführbaren Nachweise der im Handy enthaltenen Wertstoffe auf wenige Hinweise und die Angabe weiterführender Quellen. Im Mittelpunkt steht ein Planspiel das zugleich Anregungen zur fächerverbindenden Beschäftigung mit dem Thema „Handy“ im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung bietet.
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