Arbeitsblätter für Deutsch: Sprichwörter
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Die SuS beschäftigen sich mit Sprichwörtern und Redensarten, erschließen diese und prägen sich deren Bedeutung ein. Anschließend schreiben die SuS Geschichten zu vorgegebenen Aphorismen, lesen diese vor und die SuS erraten, um welche Aphorismen es sich bei den Geschichten handelt.
Redensarten und Sprichwörter sind Bestandteile der deutschen Sprache. Es sind Wortverbindungen, die häufig neben der wörtlichen noch eine weitere Bedeutungsebene beinhalten. Im Alltag werden Redensarten und Sprichwörter häufig gebraucht. Nur wer sie kennt und weiß, was sie bedeuten, kann diese Wortverbindungen verstehen und sie entsprechend anwenden. Im aktiven Sprachschatz insbesondere von lern- und sprachschwachen Schülern sind Redensarten und vor allem Sprichwörter nur selten zu finden. Aber in ihrem Alltag treffen auch diese Schüler gelegentlich auf das ein oder andere Sprichwort oder sprachliche Bild. Anhand von ausgewählten Beispielen führt der vorliegende Beitrag die Schüler an die Auseinandersetzung mit Redewendungen und Sprichwörtern heran und motiviert sie, diese kennenzulernen, wiederzuerkennen, zu erklären und anzuwenden.
Sprichwörter weisen oft einen konkreten Bezug zum Alltagsleben auf und dienen somit auch der praktischen Lebensbewältigung. Da in vielen Sprichwörtern oft recht komplexe Sachverhalte bzw. Lebenserfahrungen in sehr knapper Form ausgedrückt werden, ist es notwendig, über diese Komplexität nachzudenken. Sprichwörter sind eben gerade aufgrund ihrer inhaltlichen Lebensnähe und der idealen Möglichkeit zur Sprachreflexion prädestiniert für eine Behandlung im Deutschunterricht. Damit Schülerinnen und Schüler dieser Altersstufe die Bedeutung von Sprichwörtern verstehen, sind sie dazu gezwungen differenziert mit der deutschen Sprache umzugehen, sodass sie ihr sprachliches Vermögen erweitern. Das Verstehen von Sprichwörtern hilft ihnen somit auch dabei, Texte jeder Art (v. a. moderne Medientexte) besser zu verstehen und evtl. vermehrt selbst sprachliche Bilder zu verwenden.
Die SuS stellen Sprichwörter aus verschiedenen Ländern zusammen. Im interkulturellen Vergleich stellen sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede fest. Zu einem Sprichwort ihrer Wahl verfassen sie einen Text, der nach einer Feedbackrunde durch ihre Peers schließlich in überarbeiteter Form Bestandteil einer Klassendokumentation wird.
Phraseologismen aus verschiedenen Sprachen vergleichen, „übersetzen“, übertragen, Entsprechungen finden – mehrsprachige Schülerinnen und Schüler können bei diesen linguistischen und kulturellen Betrachtungen besondere Kompetenzen einbringen.
Ziel der Doppelstunde ist es, den Bedeutungsgehalt von Sprichwörtern zu begreifen. Die SuS sollen eines der Sprichwörter einer Geschichte zuordnen und so ihr bereits vorhandenes Vorwissen aktivieren. Damit werden sie auf das Erkennen des lehrhaften Charakters von Fabeln vorbereitet.