Previously On - Mit TV-Serien narrative Kompetenz und Spracherwerb fördern

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Verfügung über sprachliche Mittel, Rezeption mündlicher Texte, Texte, Wortschatz und Idiomatik, Aussprache und Intonation, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Literatur im Medienverbund, Wortschatz, Audiovisuelle Medien, narrative complexity, Merkmale von Fernsehserien, transmedial storytelling, Leerstellen und achronologisches Erzählen, Erzählperspektive, Strategien zum Umgang mit TV shows, Fernsehserien als komplexe, multimodale storyworlds, visuelle Ebene, authentische Sprache, Zugangsweisen, Themen, Reduktion, kleines Zeitbudget, Aufgaben und Kompetenzen, Aufgabensettings

• How the Grinch Stole Christmas - Analyse eines amerikanischen Klassikers in Film- und Textform
• My family, my friends and the media
• Now, Here, and Everywhere - Mit Edu-Apps Blended Learning-Szenarien gestalten und mobil lernen
• Einführung mit Zusatzmaterial
• Die Verbindung von Bild und Ton - Förderung von ‚Hör-Seh-Verstehen‘ als Teil von Filmverstehen im Englischunterricht
• Vorschlag für ein Curriculum zum Filmverstehen
• Making the match: English and media competences
• Einführung
• Digital Classroom
• Lernen durch Lachen