Das Kernphasen-Konzept in der Unterrichtsplanung - Am Beispiel einer Sequenz zur deontologischen Ethik Kants

Religion-Ethik_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Begriffe, Philosophische Fragen und Themen, Philosophie, Fußabdruck, Reihenkonzeption, Leitfragen, Hermeneutik, Position, Problemerläuterung, Schema, Argumentation

• Einführung
• Die Geschichte der Menschheit
• Einführung
• Über den Umgang des Menschen mit dem Tod
• Ein vierfach gefächertes Strukturmodell interreligiösen Lernens
• Philosophieren im Dialog mit Bildern - Gruppenpuzzle
• Mit Wort und Bild philosophieren - Gehören Bilderbücher und Comics in den Philosophieund Ethikunterricht?
• Der problemorientierte Ethikunterricht
• Information
• Blinde Flecken und Auswahlprozesse beim interreligiösen Lernen
• Libets Experimente und die Freiheit des Menschen
• Kreative, visuelle und kommunikative Zugänge