Evaluation, Auswertung und Diskussion der Erprobungsergebnisse

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• Verändern handlungssteuernder Strukturen durch Entwickeln neuer Problemlösungen (2. Lernschritt)
• Anhang
• Verschwörungstheorien
• Inklusion auf Master-Niveau Die Konzeption eines kompetenzorientiert ausgerichteten Studiengangs ‚Inklusives Leben und Lernen‘
• Reflexion und Evaluation durchgeführten Unterrichts
• Allgemeindidaktische Kategorien für die Analyse von Aufgaben
• Analysieren und Reflektieren
• Die Daten analysieren und interpretieren