No skill ever walks alone - Kompetenzen integriert entwickeln, Unterricht gezielt planen

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Sprachmittlung, Verfügung über sprachliche Mittel, Kompetenzen systematisch aufeinander beziehen, backward planning, tasks, focus skill vs functional skills, Dreischritt des integrating skills approach, Bildungsstandarts, target task definieren, Aufgabenzyklus, Übungsphase einplanen, Zusammenspiel der Kompetenzbereiche, Leistungsbeurteilung

• Kompetenzen diagnostizieren
• Förderphasen gestalten - Eine Kartei mit Lernempfehlungen für 6 Kompetenzbereiche
• “I’m the Smartest Giant in Town!” - Mit Lesetheater Leseflüssigkeit fördern
• For better or for worse? - Bildungsstandards Englisch im Überblick
• Eine aufgabenbasierte Klassenarbeit entwickeln
• LRS und Englisch in der Sekundarstufe I - Teil 2
• Mal schauen, was sie schon können - Neue Evaluationskultur durch Standards?
• Thoughts, feelings and learnings
• Mit Lernaufgaben Kompetenzen entwickeln
• Die komplexe Kompetenzaufgabe
• Bildungsstandards von oben – Bildungsstandards von unten
• Mehr Kontinuität! - Englischkenntnisse aus der Grundschule weiterentwickeln