Auf welcher Grundlage und warum sollte explizites grammatisches Wissen vermittelt werden?

Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Grammatikdidaktische Konzepte, Diskussion, Lernziele, Struktur, Können, Sprachbewusstheit, Metakognition, Termini, Zentrum, Fachausdruck, Arikel, Pronomen, Prädikat, Adverbial

• Einführung
• Sätze untersuchen: Umstellprobe und Satzklammer
• Die Wirkung von Sätzen untersuchen: Prinz Prädikat
• Gemischte Grammatikübungen
• Stationsarbeit: Schnelles Grammatiktraining
• Satzlehre: Satzarten
• Rechtschreib- und Grammatiktraining: Satzglieder, Wortgruppen, Zeichensetzung
• Komma oder kein Komma? - Zur Interpunktion in komplexen Sätzen
• Sind Haupt- und Nebensatz noch zu retten? - Ein Plädoyer für eine widerspruchsfreie Satzlehre
• Rechtschreib- und Grammatiktraining: Indirekte Rede
• Grammatik – ja bitte!: Grammatikunterricht und Terminologie – Einladung zur Diskussion
• Rechtschreib- und Grammatiktraining: Satzreihe, Satzgefüge, Nebensätze