Spracharbeit mit trozos léxicos und Konversationskarten

Spanisch_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Wortschatz und Idiomatik, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz, Lexikalische Einheiten, Lernstrategien, An Gesprächen teilnehmen, Wortschatzsicherung und -strukturierung, Chunks, Sinneinheiten, Wortschatz, Wortschatzsicherung, Wortschatzstrukturierung

• Jugar con palabras: Vokabel-Memory
• 'Wortschatzspiel: Tabú'
• Alternative Formen der Wortschatzüberprüfung
• Las redes sociales: Lernerfolgskontrolle
• El turismo en España: Aufbau eines Themenwortschatzes
• Literarische Blogs: Schreibprozess
• Der Lesekoffer – Individuelle Zugänge zu authentischen Jugendromanen
• Fremdsprachenerwerb möglich machen - Spanischunterricht in herausfordernden Kontexten
• Wörter (er)kennen – Wörter (er)fi nden - Individuelle Wege zur Wortschatzaneignung und -nutzung
• Ein Text – verschiedene Korrekturen
• Mehr als reine Landeskunde „Ecuador“
• Hablar de jóvenes, inmigración, bilingüismo - Mündlichkeit fördern durch Lernaufgaben – drei Beispiele